Lese- und Rechtschreibstörungen

Bei der Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) handelt es sich um eine Teilleistungsstörung, d.h. die Schwierigkeiten zeigen sich nur in den Bereichen Lesen und/oder Schreiben bei normaler bis überdurchschnittlicher Intelligenz. Häufig gibt es schon im Vorschulalter Auffälligkeiten, die sich im Schulalter als LRS herausbilden. Mögliche Anzeichen können sein:

Lesen

häufige Fehler beim lauten Lesen
zahlreiche Selbstkorrekturen
langsames, mühsames Erlesen von Wörtern
Probleme bei der Verschmelzung von Einzellauten zu Lautfolgen
Probleme in der Sinnentnahme

Schreiben

häufige Fehler beim Abschreiben
zahlreiche Fehler in Diktaten und Aufsätzen
visuelle Verwechslungen von Buchstaben (b/d, ie/ei….)
schlechte Differenzierung ähnlich klingender Laute (b/p, d/t, g/k…….)
Vertauschen von Buchstabenfolgen
Auslassen oder Hinzufügen von Lauten
oft Nichtbeachtung von Regeln
Schreibhemmung
oft unleserliche Handschrift

Sprechen

verwaschene Artikulation
geringer Wortschatz
mitunter Wortfindungsstörungen
häufig Fehler in Grammatik und Syntax

Merkfähigkeit

geringe auditive und visuelle Wahrnehmung

weitere Auffälligkeiten

reduziertes Selbstwertgefühl
Schulangst
Schulunlust
Hyperaktivität
Aufmerksamkeits- und Konzentrationsschwäche
Aggressivität
Clownerei
andere psychosomatische Störungen

⇒ Eine Verordnung vom Facharzt für Pädaudiologie wird bei den Krankenkassen anerkannt sofern eine auditive Teilleistungsstörung zugrunde liegt.

⇒ Die Lese-Rechtschreibstörung fällt generell nicht zu den im Heilmittelkatalog aufgeführten medizinischen Störungsbildern. Die Kosten dieser außerschulischen Fördermaßnahme tragen daher die Eltern.